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Progetti didattici
Scuole materne
Per i bambini delle scuole materne, è previsto un percorso che punti alla scoperta delle emozioni attraverso l’arte.
- Nel caso di una visita in un museo si porranno i bambini davanti
alle opere d’arte, analizzandone il materiale, la dimensione,
le forme e soprattutto i colori di cui sono composti i manufatti.
Nel corso della visita, saremo dotati di un apposito materiale didattico
in cui è ricreata la composizione materica presente nei dipinti
o nelle sculture (legno, marmo, plastica, gesso, creta, tessuto, lino,
seta, tempere, colori ad olio, acquarelli) che i bambini potranno
toccare e riconoscere, e poi vi saranno delle schede-gioco, in cui
i bambini potranno disegnare, colorare, individuare simboli, gesti
ed espressioni di alcuni soggetti rappresentati nelle opere analizzate.
Vi sarà una particolare attenzione ai dettagli dei personaggi
rappresentati nei dipinti, spiegando l’antico linguaggio del
corpo: la posizione delle mani, dei piedi, i gesti, i tipi di espressione,
i diversi modi di vestirsi, di pettinarsi, fino a ricostruire un modello
di vita quotidiana del passato e confrontarla con quella di oggi.
Si guarderà al quadro come a una porta magica dove scoprire
sfondi di case, di paesaggio, piante e animali “misteriosamente”
presenti accanto a cose o a persone.
Alla fine del percorso è prevista un’animazione teatrale, nel caso in cui la struttura ospitante lo consenta, che trae spunto dai gesti, dalle espressioni e dall’abbigliamento analizzati, in cui i bambini sono invitati a sviluppare brevi sequenze di storie da animare sui personaggi trattati, presenti nelle opere d’arte.
Scuole elementari
Per i bambini delle scuole elementari, è stato ideato un approccio che mescola divertimento e aspetto pedagogico.
- Durante la visita i ragazzi verranno invitati direttamente alla partecipazione e alla fruizione delle opere d’arte attraverso il contatto diretto con le forme, le espressioni, i colori e la rappresentazione delle immagini. In alcuni casi sono previsti giochi interattivi come quello delle memory card, dei quiz a premio, o la creazione di composizioni finali che intendono fissare l’evento sui ragazzi e al tempo stesso renderli protagonisti. Nei progetti più elaborati si punterà anche al teatro e alla musica, ripercorrendo – con l’ausilio di attori e di musicisti – il clima culturale della tematica didattica (es.: “Stasera da Traiano”, “Un panino al Foro”, “Ai giochi con Nerone”, “Chi vuol essere imperatore”).
Scuole medie
Nei progetti per le scuole medie si introdurranno elementi di storia dell’arte:
- Si approfondiranno i vari tipi di genere, come quello del ritratto o della natura morta, analizzando l’evoluzione figurativa e il cambiamento stilistico attraverso lo sviluppo della tecnica e dei materiali impiegati. Ad esempio, per una visita che riguarda un sito di Roma antica verrà mostrato ai ragazzi, in modo pratico e coinvolgente, il lavoro dell’archeologo, così da indurli al fascino della scoperta e alla comprensione della stratigrafia cronologica. Verranno spiegate, con esempi concreti e ricostruzioni, le tecniche costruttive degli antichi. Per una visita che ha invece per oggetto la storia dell’arte, si ricostruirà il difficile mestiere dell’artista, mostrando le tecniche impiegate e stimolando i ragazzi alla riproduzione creativa dei soggetti che più li hanno colpiti.
Scuole superiori
I progetti didattici per le scuole superiori prevedono vari percorsi tesi a creare un circolo virtuoso tra la didattica in aula e l’esperienza “sul campo”.
- La visita didattica deve risultare un luogo di apprendimento di saperi, in cui l’arte sia una profonda esperienza emotiva su cui crescere e riflettere. Per le scuole secondarie superiori si privilegerà l’aspetto interdisciplinare e si punterà al coinvolgimento dei ragazzi attraverso l’intervento diretto davanti alle opere, in cui verrà stimolata la loro capacità critica e visiva; potranno inoltre interagire con l’operatore in corso d’opera, aprendo dibattiti, e successivamente, se interessati, il progetto può continuare con la realizzazione da parte dei ragazzi di sceneggiature teatrali, componimenti, foto e filmati da sviluppare a seguito della visita.
